游戏中找到规则让孩子在规则中找到游戏
离园这段时间可以说是最不容易控制的环节，孩子在这段时间坐不住，东张西望，焦急的等待家长来接，来园早的家长见到自己的孩子很兴奋，孩子欣喜若狂，其他孩子见到同伴被接走，心急如焚，坐立不安，老师既要照顾班上没有接走的孩子，又要照顾来接孩子的家长，每次都忙得不亦乐乎，又没有多大效果。
一次集体教育活动，我组织孩子学律动《火车开了》，意外的发现孩子对律动中的开火车很感兴趣，我顿生灵机，何不把开火车小律动运用到离园环节？于是离园前我告诉孩子这个好玩的游戏的玩法，设计到的角色，乘车要注意的问题，孩子一听要游戏了，很是兴奋，都争着让我快点开始，第一次尝试让孩子在游戏中离园就收到了很好的效果，在欢快的音乐中，我扮司机，配班老师扮乘务员，负责乘客上下车，播放文明乘车小常识。游戏中我发现孩子们对司机这个角色很感兴趣，都争着当小司机，“老师，今天我当小司机，我会很乖的”，于是游戏中我有了新的要求“当小司机可以，但必须符合条件”“当司机也要符合条件？”孩子很好奇，但还是被司机这个神圣的职责吸引着，“司机的条件是什么”孩子争先回答：“慢行，让行，还要看交通警指挥；看路灯开车”，在孩子们的答案中我们共同制定了小司机的评选条件，我又加上了一条：“要有责任心，把乘客都送到站”，司机是大家共同推荐的，每次大家推选一名小司机，负责开车，在游戏中我们还增设了小交警，别说，无论是小司机还是交警都很负责任，小乘客也没有乘车时大声喧哗的，渐渐的，我和配班老师也由最初的乘务员、司机角色转换为普通乘客，为的是给孩子更多的锻炼机会，游戏中孩子们全然忘记了离园前焦急的等待，心里很是欢喜，当爸爸妈妈来接时，有的竟然不知道，还全然沉浸在游戏的乐趣中，有的看到爸爸来了，会很有礼貌的向其他小乘客挥挥手，恋恋不舍的说：“我到站了，咱们下次见”，乘务员会耐心的为他“打开车门”，并说“欢迎下次乘坐”。下车的乘客开开心心，车上的乘客也很欣喜，游戏中全然忘记了离园的等待。
游戏“我要下车”了，让孩子在愉快的游戏中离园，既让孩子学会了文明乘车，融礼仪教育于游戏中，又让家长看到了孩子的所学。桑普售后